首 页

本课程校内发展的主要历史沿革

    物理学作为整个自然科学的核心和现代工程技术发展的源泉，深刻地影响着人类的文明和进步，由物理学基本原理、基本思想和方法构成的“大学物理” 课程自然成为高等工业学校各专业学生的一门重要的基础理论必修课。我院自成立 时就设有物理教研室，主要从事大学物理与物理实验的教学工作 。在多位前辈们的努力下，大学物理课程在不断建设和发展，由校级精品课程发展为省级精品课程。为将本课程建设成为国家级精品课程，课程组在师资队伍、教学改革和实验室建设以及其它实践教学环节等方面，进行了富有成效的工作。

1. 本课程的基础建设和探索阶段
    从建校以来，几代前辈在教学内容改革、教学方法改革、考试方法改革、教材建设等方面积极探索，已经初步建立了一套适合当时要求的课程体系，教学质量保持在学校的前列。 1995 年，大学物理课程评为学院第一批优秀课程， 这为课程的后续建设打下了坚实的基础。

2．本课程的改革和发展阶段
     1995年，大学物理课程被河南省教委评为省级优秀课程，先后有多项教学研究成果出版或发表，代表性成果涵盖了包括国家级、省部级各类奖项：
(1)．1994年，大学物理波动光学CAI课件（国内首套，高等教育出版社）；
(2). 1995年，大学物理习题课教程教学参考书（河南科技出版社）；
(3)．1996年，合作完成“国内外工科物理教材比较研究”，通过教育部高教司专家鉴定，获省部级教学成果一等奖；
(4)．1996年，参加了教育部面向21世纪教学内容和课程体系改革计划项目“信息技术与智能教学模式整合的研究”，通过教育部组织的专家鉴定；
(5). 1996年，物理学与现代工程技术教学参考书（河南科技出版社）；
(6). 1997年，大学物理CAI课件（1.0版，华中理工大学出版社）；
(7). 1997年，教改项目“大学物理CAI课件的研究与应用”获国家级教学成果二等奖；
(8). 1998年，教改项目“工科物理教材与物理学应用研究及其在教学中的实践” 通过河南省教委鉴定；
(9)．2001河南省高等教育面向21世纪教学改革立项项目“工科物理课程教学内容和体系的改革与实践”，获得河南省高等教育省级教学成果二等奖；
(10). 2001年，教改项目“轻工类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与实践”获国家级教学成果二等奖；
(11). 2005教育部世行贷款项目《地区性院校理工科本科人才培养模式多样化的研究与实践》，获得河南省高等教育省级教学成果特等奖，国家级教学成果二等奖。

3 ．本课程的完善和创新阶段
    随着多媒体技术的发展，课题组及时将现代教学手段运用到教学上。在国家物理课程教学指导委员会成员胡其图教授的带领下，教学软件的开发取得丰硕成果，一大批大学物理教学课件和教学资源得到应用，实现了物理教学网络化。
    多年来，在不断变化的新形势和新环境下，各届课程组的教师在课程内容、教学方法、教学手段上不断地进行着改革与实践，在现代化教学手段的支撑下形成了既适合我院特点和学生水平的又与国家教委制定的“高等工业学校大学物理课程教学基本要求” 相符的课程体系与教学内容，取得了良好的教学成绩。2005年，本课程被评为河南省精品课程。
    今后，我们将随教学改革和建设的日趋深化，课程组全体教师将按照省级和国家精品课程的标准和要求，努力工作，不断创新和完善《大学物理》课程体系，为建设国家级精品课程而继续努力。